今天是:
在了解了人们对时间的认识后,同学们已经知道,摆是计量时间工具中,较为准确的发明。上节课,同学们已经认识了摆,知道了摆的结构;探究了摆摆动的特点,具有等时性。那么这节课,我将带领学生一起探究并用实验证明摆摆动的快慢到底和什么因素有关?
首先由学生提出猜想,可能与质量、绳长、摆动幅度有关。那么如何证明呢,在设计实验时,要注意引导控制变量法,及在研究一种因素时,要保证其他条件保持不变。最终,学生顺利的发现,摆的快慢只和绳长有关,与重量、摆动幅度无关。
这节课是一节典型的实验探究课,很多同学通过实验,都能得出结论,课堂目标基本达成。
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