今天是：
《依托小学音乐社团提升学生音乐素养的实践研究》课题学期汇报表
（2022—2023学年度第一学期）
课题名称 | 《依托小学音乐社团提升学生音乐素养的实践研究》 | ||||||||||||||||||
主持 人 | 陶 闻 陈文岚 | 课题 编号 | 园区科研syk2021084 | 承担 单位 | 苏州工业园区 kok平台买球赛 | 立项 时间 | 2021.9 | ||||||||||||
课题级别 （打“√”选择） | 课题管理类别 （打“√”选择） | 课题立项类别 （打“√”选择） | |||||||||||||||||
省级 | 市级 | 区级 | √ | 规划 课题 | 教研 课题 | √ | 重点 课题 | 立项 课题 | √ | ||||||||||
一、 本学期历次活动研讨主题及基本情况 | |||||||||||||||||||
一、本学期历次活动研讨主题及基本情况 （一）基本情况如下： 1、认真做好课题研究资料的积累、整理和提炼相关学习资料。 2、以音乐社团弥补音乐课的不足，帮助学生了解音乐文化，学习音乐知识，提高表演能力，提升核心素养。 3、组织学生喜爱的音乐活动类型的社团，通过音乐社团活动，教师定下每次活动的主题，使学生能够接触到平时所接触不到的音乐知识，从而开拓自身的视野。 4、通过音乐社团的学校组织活动，让各个年级的学生在社团活动中锻炼自己的社交能力，在交流合作中使学生获得新的朋友，并在社团活动中，促使学生积极参加音乐表演，经过长时间的交流和表演，学生做到从善如流，提高自己的自信心，从而提高核心素养。 5、通过每月音乐教研组组内的各类活动，深化反思型教研活动，提高教师的教育教学水平，坚持对自己的教育教学工作进行认真的总结和反思。通过不断总结反思，汲取在课题之后音乐社团实践中存在的问题。 6、精心组织、辅导学生参与学校音乐社团的活动，并参与市级、区级等各类比赛及表演，成绩突出。 7、鼓励课题组内的积极撰写与课题相关的论文，平时勤于总结与音乐社团教学相关心得体会，发表在各省级期刊若干篇。
（二）研讨活动落实如下： 《依托小学音乐社团提升学生音乐素养的实践研究》是苏州市工业园区十四五科研课题，研究目前为第一个年头。这学期，课题组老师一如既往地高度重视理论学习，上传学习资料目前共3篇，研讨活动报道3篇，并分别指导教研组老师进行研讨学习。 9月份，根据学习资料《学校文化建设视域下小学生音乐社团的实践研究》展开研讨，小学社团是以学生为主体，根据学生兴趣爱好自愿结成的团体，活动的评价是整个活动的重要环节，对学生有很大的导向和激励作用。因此，要注重社团实践活动评价方式的完善，建立合理、客观、系统、积极的评价机制。小学社团实践活动评价贯穿于活动的各个环节中，因此，评价的目标不仅要关注学生的实践成果，更要关注学生在活动过程中的不同体验。在平时的活动中，我们可以结合课堂实际，引导学生进行自评、互评和他评，培养学生的评价能力，引导学生能够全面的认识自我和他人，从而起到激励的作用。在阶段性的过程中，我们也可以借此契机，为学生提供各种展示的平台，例如：学校的六一儿童节、迎新文艺汇演，乃至各级各类的艺术比赛，都可以作为评价学生社团活动学习情况的平台，给学生更多展示的机会，培养学生的自信心和大胆表现的能力。 10月份，组内成员撰写了《核心素养视域下小学音乐社团建设的思考与实践》，并展开研讨活动，在小学音乐社团建设过程中，提升课后社团活动标准，是锻炼学生音乐学科能力、培养音乐技能、激发学习兴趣的有效策略之一。教师可以通过调整活动标准来提升学生对音乐社团学习的重视力度，使学生积极参与课后活动，提升练习频率，养成良好的音乐学习习惯；社团可以设计多元化音乐课程，为学生提供全面性音乐教学，帮助学生接触全方位的音乐技能指导、锻炼学科能力。开展多元化音乐社团活动，是强化学生知识应用能力、培养音乐爱好、释放音乐情感的有效策略之一。多元活动是检验学生音乐能力的试金石。开展音乐活动，可以从社团内活动与公演活动两方面入手。就社团内活动来说：教师可以在社团课程内不定期举办小规模音乐活动，检验学生的阶段性学习水平；就公演活动来说，社团可以对外承办大型音乐活动，请社团成员积极参与，在舞台上充分展示自我，培养学科爱好，丰富活动体验。 11月份，根据《小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养的策略研究》展开研讨，新课改背景下，学生的核心素养养成是小学教学的重点。在小学阶段的音乐欣赏教学过程中，为了更好地调动学生的学习积极性，提升学生的核心素养,教师一定要给予足够的重视程度，不断创新，关注这一值得所有小学音乐教师们重 点思考的话题。小学生的核心素养养成是小学阶段教育教学的重要教学目标之一。在小学阶段的音乐欣赏教学过程中，运用多样化的教学手段丰富教学内容，构建更加轻松愉快的教学氛围，为创新教学模式与其他的学科建设融合就可以有效的提升学生的核心素养。
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二、本学期课题研究主要成果 | |||||||||||||||||||
本学期，课题组老师按照学期初课题计划，认真落实课题相关活动内容及学习任务，体现以音乐审美为核心，推进素质教育，全面提高音乐教师队伍的教学素养和教学水平的同时，通过音乐社团教学提高了学生的核心素养。较好地完成了与课题相关的活动内容及任务。 本学期，课题组教师积极参与各项活动，同时注重自身的理论提升。同时，非常注重自身的理论提升。本学期，课题组老师共获奖、发表和课题相关的论文如下： 1、张晴老师在省级刊物《文学天地》第15期发表论文《浅析陶行知生活教育理念在小学音乐教学中的应用》； 2、张晴老师在省级刊物《启迪》第4期发表论文《核心素养下小学音乐单元主题教学策略研究》； 3、张晴老师在省级刊物《启迪》第5期发表论文《探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径》； 4、陶闻老师在省级刊物《启迪》第5期发表论文《浅谈音乐教学核心素养在学生社团活动中的渗透》； 5、陶闻老师在省级刊物《启迪》第4期发表论文《基于新课标探析小学音乐社团的特征表现和新发展》； 6、陶闻老师所撰写的论文《探索音乐社团在音乐教学中的德育价值及途径》在苏州市教育学会论文评选中荣获二等奖； 7、陶闻老师所撰写的论文《音德合一——陶行知教育思想对音乐社团渗透德育的探究》在苏州市陶研论文评选中荣获二等奖； 8、陶闻老师所撰写的教学设计《森吉德玛》在苏州市教育学会教学设计评选中荣获一等奖； 9、陶闻老师所撰写的论文《容错扬长，顺错而导》在江苏省陶行知教研会2022年“行知杯”论文竞赛中荣获三等奖。 10、张天姮老师在省级刊物《启迪》第4期发表论文《浅析趣味教学法在小学音乐教育中的应用》； 11、张天姮老师在省级刊物《教师论坛》第19期发表论文《创新小学音乐教学 提升学生音乐素养》； 12、胡文君老师在省级刊物《启迪》第5期发表论文《情境创设在小学音乐课堂中的运用》； 13、胡文君老师在省级刊物《启迪》第5期发表论文《“审美与快乐”式的小学音乐教学价值》； 14、陈雯岚老师所撰写的论文《让德育之花绽放音乐课堂——小学音乐课堂融入爱国主义教育》在苏州市教育学会论文评选中荣获一等奖； 15、张天姮老师所撰写的论文《浅谈德育与学科教学课程融合》在苏州市教育学会论文评选中荣获三等奖； 16、谢询老师所撰写的论文《陶行知思想引领下浅谈班干竞选的标准与职责》在在苏州市陶研论文评选中荣获三等奖； 17、谢询老师所撰写的教学设计《丰年喜雪》在苏州市教育学会教学设计评选中荣获二等奖； 18、张晴老师所撰写的教学设计《鸭子拌嘴》在苏州市教育学会教学设计评选中荣获二等奖； 19、张天姮老师所撰写的教学设计《夏夜》在苏州市教育学会教学设计评选中荣获三等奖； 20、陶闻老师在省级刊物《文学天地》第15期发表论文《基于陶行知教育理念构建小学音乐高效课堂》。
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三、课题研究存在问题及改进措施 | |||||||||||||||||||
存在问题： 1、在小学教育中，音乐课不被重视，学生往往得不到系统的音乐训练，从而不能全面的发展。 2、学生和家长的音乐社会实践积极性不高。 3、音乐社团的教育教学模式和方法陈旧。 4、一成不变的音乐社团活动氛围。 改进措施： 通过音乐社团活动帮助学生学习音乐方面的相关知识、培育自身的兴趣，倡导学生参与到音乐社团中来，在音乐社团中取得长足进步，不断提高自我，提高核心素养。 1、丰富学生的音乐知识。 2、开拓学生的音乐视野。 3、增强学生的运用能力。 4、提高学生的社交能力。 | |||||||||||||||||||
撰稿人：陶闻
审稿人：陈雯岚
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