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今天是：
题研讨活动：学科融合润无声 听课评课促成长——kok平台买球赛小学英语低年级组教学研讨暨子课题四11月份研讨活动
新课标指出，教师要树立“教-学-评”的整体育人观念，坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课堂教与学的全过程，教师在教学设计的过程中，要让评价先行，以产出为导向，以任务为驱动，将学生的产出大任务与学习目标相呼应，逆向思考学生完成大任务需要运用哪些知识和技能，设计一系列相互关联、循序渐进的过程性任务，并针对每个活动设计相应的评价任务，让学生在真实的教学情境中带着任务学习，在完成任务的过程中提升学生综合运用单元语言的能力。
本周五上午第二节课，低英组皇甫淑楠老师在一（2）班执教了一堂主题为Unit6 Look at my balloon的复习课。
结合教材内容，皇甫老师对本单元的主题“颜色”进行巩固和拓展，将教学目标设定为复习巩固颜色类词汇，能够在句型Look at my...It’s...中灵活使用颜色并表达赞美。基于此，皇甫老师设计了很多扎实有效的教学活动，学生的学习兴趣浓厚，在玩中学，在学中玩，不知不觉达成了本节课乃至本单元的教学目标。听完皇甫老师的课，孩子们是喜悦的、收获的，听讲教师也有很多收获。
兴趣为入手，学科融合润无声
皇甫老师在课初以一首欢快、节奏感强与本单元主题内容极度贴合的歌曲导入，充分调动了学生的学习热情与兴趣，学生不仅复习了四个颜色词汇（pink red blue green）, 还拓展学习了四个颜色词汇（orange purple yellow brown），在演唱歌曲的活动中不仅有跟着视频演唱，还融入了在班级中寻找这些颜色，整个过程师生都徜徉在快乐的歌曲中，学生在歌曲中有复习有提升。
为了让学生快乐地学习和巩固颜色词汇，皇甫老师设计了丰富有趣的活动，皇甫老师大胆放手，让学生寻找规律涂一涂、说一说，老师还巧妙结合美术课上学习的三原色以及色彩的奇妙变化，将三原色透明卡片引入课堂，学生在体验活动中获取颜色间的转变关系，与此同时，教师引入绘本《Mixing Colors》,引导学生在绘本中再次体验颜色的神奇和魔力。老师巧妙地设计活动，将学科融合做到了“润物细无声”，学生在这些有趣的活动中不仅学习了英语，而且还明白了英语知识是和生活息息相关的。
产出为导向，任务目标遥相应
本节课的语言目标是能听懂、会说句型Look at my...It’s...（各种颜色），学会表达“赞美”It's nice/good/beautiful. 为了有效达成这一目标，皇甫老师从课本着手，引导学生rewrite文本，为文本中的人物Su Hai，Liu Tao, Wang Bing创编语言，然后运用实物气球再次对话，在真实情境中进行对话操练。紧接着同伴间展示自己课前绘制的图片，被老师课前选中的幸运儿再次上台介绍自己的图片，其余学生尝试用多种方式表达赞美之情。
纵观整个课堂，教师以各个任务为驱动，通过过程性任务和评价任务的推进，帮助学生在完成任务的过程中实现语言的意义操练，从而提升运用单元语言的能力。
课后，备课组老师继续研讨，老师们从如何落实“教-学-评”的角度对皇甫老师的公开课进行了细致的点评并给出了修改建议。老师们将继续认真学习新课标，实现英语学科核心素养的有效落地。
撰稿人：俞春妹
审核人：顾建东
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