今天是：
课题名称 | 《学本教育理念下的“导学练展评”教学模式的实践研究》 | ||||||||||||||||||
主持 人 | 翟任重 王重玖 | 课题 编号 | 苏教科规验字第 | 承担 单位 | 苏州工业园区 kok平台买球赛 | 立项 时间 | 2022.1 | ||||||||||||
课题级别 （打“√”选择） | 课题管理类别 （打“√”选择） | 课题立项类别 （打“√”选择） | |||||||||||||||||
国家级 | 省级 | 市级 | √ | 规划 课题 | √ | 教研 课题 | 重点 课题 | 立项 课题 | √ | ||||||||||
一、 本学期历次活动研讨主题及基本情况 | |||||||||||||||||||
一）专家引领，举行云端开题 《学本教育理念下的“导学练展评”教学模式的实践研究》是苏州市教科院十四五规划课题，于2022年1月成功立项。同年10月20日，我校举行了苏州市教科院、江苏省和苏州市教育学会“十四五”立项课题云端开题活动。本次活动，我校一共有5个课题的主持人代表课题组进行了汇报，包括苏州市教科院立项课题2个，江苏省教育学会新立项课题1个，苏州市教育学会新立项课题2个。我们邀请了苏州市教科院教育研究所所长孙朝仁特级、园区教师发展中心科研处张久旗副主任、景城学校王秀荣特级、娄葑学校李洋副校长、星湾学校李成玥副主任组成的专家组进行了线上指导。王重玖老师代表《学本教育理念下的“导学练展评”教学模式的实践研究》课题组进行了开题汇报，得到了与会专家的一致好评。 二）加强实践研究，推行“导学练展评”教学模式。 这学期，二、三、四子课题组分别开展了一些课题活动，取得了良好的效果。 9月份： 子课题组二举行了八年以内教师优质课评比活动。本次活动以“基于新课程标准，将语文要素转化为语文能力”为主题，吴佩芳副校长、教导处杜红芳主任等担任活动评委。 子课题三举行了“导学练展评”教学模式下的小学英语写作教学活动，六年级英语组朱敏雅老师为大家带来了精彩的写作教学示范课。朱老师的课堂准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立 “教-学-评”的整体育人观念。英语写作教学是小学高年级英语课堂中的重要组成部分，不仅要锻炼学生 “说”和 “写”的技能，还能培养学生的综合语言运用能力以及交际能力。 子课题四举行了“以诗解诗，以读促悟”课题研讨活动。蒋丽钰老师为我们带来了一场别开生面的古诗教学。蒋老师以平凡的语言，传递出雄浑豁达的主旨，课堂流畅，一气呵成。 10-11月份 子课题三在10月份举行了“核心素养导向的小学英语课堂教学研讨”活动。王怡晗老师的授课内容为“Unit 3 Our animal friends”，这一课内容贴近学生的学习兴趣。王老师恰当引导学生对课堂导学环节中提出的有探究价值的问题、疑惑、困难、问题和同学们进行探究，尽量让学生自己得出问题的答案，让他们体会获取知识的乐趣、体验成功的喜悦，激发学习的兴趣。 子课题四在11月份举行了“学科融合润无声 听课评课促成长”研讨活动。新课标指出，教师要树立“教-学-评”的整体育人观念，坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课堂教与学的全过程，教师在教学设计的过程中，要让评价先行，以产出为导向，以任务为驱动，将学生的产出大任务与学习目标相呼应，逆向思考学生完成大任务需要运用哪些知识和技能，设计一系列相互关联、循序渐进的过程性任务，并针对每个活动设计相应的评价任务，让学生在真实的教学情境中带着任务学习，在完成任务的过程中提升学生综合运用单元语言的能力。 | |||||||||||||||||||
二、本学期课题研究主要成果 | |||||||||||||||||||
本学期，课题组老师能够脚踏实地地开展课题研究，积极参与各项活动，同时，非常注重自身的理论提升。本学期，课题组老师共获奖、发表和课题相关的论文3篇。 | |||||||||||||||||||
三、课题研究存在问题及改进措施 | |||||||||||||||||||
存在问题： 1．课题组老师的创新意识还不够强，课题研究水平还需要进一步提高。 2．“导学练展评”教学模式在个别学科的推行上，还需要进一步磨合。 改进措施： 1．进一步加强理论学习，提升理论修养，让实验老师在思想意识上重视起来。 2．采取“请进来、走出去 ”的方式，让课题组骨干老师得到更多的学习机会。 | |||||||||||||||||||
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