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记六语组第二次教研活动

来源: 发布时间:2019-10-24 17:53:16 浏览次数: 【字体:

10月11日,顾金娟老师在六(1)班执教《狼牙山五壮士》 。

俗话说:牵一发而动全身。纵观全课,顾老师是牵“一线”而动全文。不仅重视阅读指导,更注意体现学法指导,从“点面结合”入手,让学生掌握并运用。我们来回忆这样两个细节:一、学生在老师引领下通过抓重点词语体会人物内心情感的方法,读懂了葛振林痛击敌人时的内心活动。教师趁机总结,“同学们,刚才你们读得这么好,主要是抓准了句子中的关键词语,深刻感受到人物的精神品质。能用这种方法读读这段话中其它几个句子吗?”学生按上面的阅读过程,自己找出关键词语,根据关键词语体会心理活动,然后同桌之间交流学习收获,学生根据句子中的重点词语“很狠地打、抡、绷得紧紧的、全神贯注”等词语感悟到四位壮士勇猛、顽强的战斗精神。教师又加以引导,告诉学生,在以后的阅读过程中用这种方法,可以读出文字背后蕴藏的丰富内容,使学生既加深了对文章内容的理解,又实践了深入阅读的方法,效果良好。二:马宝玉决定把敌人引上狼牙山顶峰一段,在课文中有着举足轻重的作用,充分表现了五位壮士为了连队主力和群众的安全,不惜牺牲自己的高尚品质,是课文的重点部分之一。

 

 

顾老师准确地把握了教材的要点和灵魂,教学过程主线清晰,环节紧密,俨然一体。

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