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今天是：
新苗赛课共学习 关注课堂促成长
为了更好地引导老师们“聚焦课堂、研究教学、行动改进”，也为了给全体教师搭建成长平台，促进教师专业发展与教学素养提升，kok平台买球赛分别于11月17日和11月18日开展了第六届“新苗杯”青年教师优质课评比，让我们一同来看看她们的风采吧。
凌情莲老师以“下雪天你喜欢做什么？”引入课文，一下就将学生们的积极性调动起来。在认识生字新词时，凌老师运用了多种方法，如勾连生活、查找字典、图文结合等，学生能在趣味中识字。到梳理故事情节的时候，凌老师将默读的要点穿插在教学中，学生有效地掌握了默读方法，整堂课氛围轻松活泼，课堂教学有成效。
姚心芸老师执教《雪孩子》一课，落落大方，饱含激情，语言亲切生动。她创造性地理解和使用教材，生动再现雪孩子和小白兔一起玩以及屋子着火后救小白兔的情景。课堂中，姚老师不仅聚焦一连串动词，让孩子们从体会人物动作中感受情节危机；还利用视频，带给孩子们视觉的冲击，唤醒孩子们的个性体验，产生对雪孩子善良、勇敢品质的崇敬之情。这节课不仅让孩子们从自得自悟中体会语言带来的乐趣，更是激发了孩子们继续探索语言文字的浓厚兴趣！
周晨蕾老师执教的《雪孩子》课堂教学中教态自然，亲和力极强。周老师十分重视指导学生使用默读的方法，把“读”贯穿始终，读中感悟，让孩子们寻找情感体验切入点，体验情境。如抓住“雪孩子怕火，可是为了救小白兔，却不惜牺牲自己的生命”这个情感切入点，在读中受到情感的熏陶。其次，周老师引导孩子展开想象 体验真情。在第八段的教学中，为了让孩子展开充分的想像，周老师为孩子们设计了这样几个问题：雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？假如你是被救的小白兔，会给雪孩子说句什么呢？让孩子进行大胆丰富的想象。从开始的个性化阅读体验到最后大胆丰富的想象，诠释了这节课孩子们的思维被真正打开，他们进行了真思考，语文思维能力得到了真正提升。
陈昊赉老师执教了二年级课文《雪孩子》。陈老师课堂活泼而灵动，教学重点突出，能够抓住主要问题，按照故事发展顺序分成三部分进行默读指导逐步落实了不出声的要求，既降低了学生学习难度，又便于点评指导，短教却不短读，孩子们在课堂上进行了各种形式的朗读，提高了教学效率。陈老师写字教学的设计也十分精妙，运用不同的方法指导孩子观察好生字的结构，明确易懂，教学效果显著。
孟雨老师执教的《雪孩子》一课，“语文味”十足。我认为年级不同，课时不同，“语文味”也就各不相同，而小学低年级的“语文味”应侧重于识字、写字、朗读的正确指导。孟老师以读为本、以读促思，将朗读贯穿课堂始终，让学生在一次次的朗读中去感受雪孩子的善良和勇敢，去体会雪孩子的舍己为人。从开课的导入到学生的读文感悟，从指导学生说话到想象并赏析优美词句等，无不让人印象深刻。
钱老师给我们带来了一节妙趣横生的绘本课A Quiet House。以一首动听的英文版《孤勇者》开头，生动诠释band。课堂衔接自然，充满活力，逻辑清晰。环节生动有趣的同时，还做到了寓教于乐，唤起学生的阅读兴趣，从而让孩子们积极地参与到课堂的各个环节。最后的情感升华，音乐让我们的生活更加丰富多彩。
本次“新苗杯”青年教师赛课活动，为参赛教师搭建了一个挖掘潜力、展现风采、超越自我的平台。他们立意创新、大胆尝试、彰显出各自独特的教学风格，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的机会。老师们在沃土上，集结群体的共识和智慧，用热爱与激情，促进和引发真实学习活动，在不同学科场景下“领航”，共赴美好教育之约。
撰稿人：钱宏恩
审核人：顾建东
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